«Comme l’indiquent deux inspecteurs généraux de l’Education nationale dans leur rapport intitulé  Les nouvelles dispositions de la carte scolaire,  «la mixité à l’école pourrait bientôt ne plus être qu’un fantasme républicain». «C’est exactement le scénario que nous dénoncions au moment où ces décisions ont été prises qui se produit. Les établissements déjà les plus délaissés sont les plus touchés par les baisses d’effectifs rassemblant essentiellement les élèves de condition modestes alors que dans les établissements les plus convoités, ceux-ci sont peu nombreux. A titre d’exemple, à Nantes, les lycées Clémenceau et Guist’hau ont augmenté sensiblement leurs effectifs alors que les lycées de la périphérie en zones difficiles, Camus et Carcouet, les ont vu baisser.

Le déséquilibre créé va réellement mettre en péril un grand nombre d’établissements et ce seront les parents et leurs enfants qui seront les premiers pénalisés. Comme le notent les deux inspecteurs, la logique des bonnes notes des élèves  prévaut sur celle des critères d’équilibre social des établissements. A terme, cette liberté que l’on prétendait donner aux parents de choisir l’école de leurs enfants commence à se traduire dans les faits par la possibilité pour les établissements de sélectionner leurs élèves, essentiellement sur leur performance scolaire.»

«Je ne conteste pas que la carte scolaire nécessite des assouplissements ou des régulations mais il est indispensable que le système soit géré au niveau local au plus près des intérêts des usagers et du service public» poursuit Jacques Auxiette en avançant plusieurs propositions :

• organiser la concertation la plus large  entre les usagers, les personnels de l’Education nationale et les représentants des collectivités territoriales concernées
• accorder aux familles défavorisées des dotations de scolarité
• introduire volontairement dans les établissements ruraux ou périphériques des options spécifiques recherchées porteuses d’avenir, des pôles d’excellence autour d’une filière complète du BEP jusqu’au BTS, et des moyens spécifiques pour accompagner tous les élèves dans leur parcours scolaire.

«Cette réforme a considérablement aggravé la situation», conclut le président du Conseil régional. «Elle occulte les deux vraies questions de fond qui sont posées à tous les acteurs du monde de l’éducation : comment améliorer le système éducatif pour permettre à tous les jeunes d’accéder à une formation visant à une insertion professionnelle et comment démocratiser la réussite scolaire ?»